RIZKI ALHAIRIAH
20112513026
SORE A
MATA KULIAH METODOLOGI
PENELITIAN PENDIDIKAN
Judul :
Pengaruh Media Naskah
Audio Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Menengah Atas Negeri
1 Pemulutan Selatan
Pertanyaan:
1. Bagaimana Pengaruh Media Naskah Audio Terhadap Motivasi Siswa Di
Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Pemulutan Selatan?
2. Bagaimana Pengaruh Media Naskah Audio Terhadap Hasil Belajar Siswa
Di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Pemulutan Selatan?
Indikator:
1. Motivasi: dilihat dari
1.
Proses pembelajaran
a. Mendengarkan penjelasan Guru
b. Mencatat hal-hal yang berhubungan dengan materi
c. Mengemukakan pendapat dalam diskusi
d. Aktif bertanya
e. Menjawab pertanyaan guru
2.
Mengerjakan tugas-tugas:
a. Tepat waktu
3.
Mengumpulkan tugas pada jam
pelajaran berikutnya
2. Hasil Belajar: dilihat dari
a.
Nilai hasil belajar siswa
yang tampak dari soal latihan atau tes yang diberikan (dalam teori
behavioristik merupakan tahap pengukuran).
Instrumen:
1.
TES
Tagihan Tes Tertulis
A.Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat!
1.Layang-layang bam dapat dimainkan jika sudah dipasangi benang.
Maka benang di sini untuk layang-layang termasuk benda
a. bebas d.
Substitusi
b. konsumsi e.
Komplementer
c. Produksi
2.Klasifikasi benda menurut cara memperolehnya disebut benda ……
a.logam dan galian d.
substitusi dan komplementer
b.antik dan modern e.
ekonomi dan benda bebas
c.konsumsi dan produksi
3.Alas pemuas kebutuhan yang dapat langsung memenuhi kebutuhan manusia
disebut benda …..
a.
konsumsi d. Komplementer
b.
produksi e. Bergerak
c. substitusi.
4. Suatu pengorbanan yang harus dilakukan karena dipilihnya suatu
alternatif tertentu diantara berbagai alternatif disebut ….
a.the law of scarcity
d. pportunity cost
b.the problem of choice
e. the cost ofdoctrin alternative
c.the low of deminishing return
5.Kebutuhan hidup manusia yang terbatas dapat dilihat dari ….
a.cara manusia dalam mencari nafkah
b.cara manusia dalam memenuhi kebutuhan yang selalu tidak puas
c.cara manusia dalam menghemat penghasilannya
d.cara manusia dalam menghabiskan semua penghasilannya
e.cara manusia dalam memenuhi kebutuhan pokoknya
PENGGOLONGAN
PERNYATAAN DALAM ANGKET MOTIVASI
BERDASARKAN KRITERIA DAN KONDISI
NO
|
KONDISI
|
ANGKET MOTIVASI
(BUTIR SOAL)
|
1
|
Kebutuhan Dasar (rasa
aman, cinta dan penghargaan)
|
5,6,7,14,16
|
2
|
Kebutuhan fisik dan
psikologi
|
15,18,19
|
3
|
Kebutuhan tumbuh
(mengertahui, memahami, menghargai, menumbuh, mengembangkan penghargaan dari
orang lain)
|
1,2,3,4,6,8,9,10,11,12,13,17,20
|
2. Angket
Kuisioner Motivasi
Belajar Siswa
Identitas Siswa :
Nama :
Kelas :
Berikut disajikan pernyataan tentang motivasi belajar siswa.
Silahkan menyatakan persepsi anda tentang motivasi belajar anda di sekolah.
Sejauh mana pendapat anda terhadap pernyataan ini. Jika anda pilih a= tidak
benar, b= kurang benar, kc= cukup benar, d= benar, e= sangat benar.
PETUNJUK: silahkan
memberikan tanda (X) pada kotak-kotak yang tersedia. Jawaban anda tidak
berpengaruh terhadap nilai ekonomi anda.
DENGAN MENGGUNAKAN NASKAH AUDIO- Saya sering berhasil dalam mencapai tujuan belajar a b c d e
Saya sekarang
menggunakan waktu
lebih lama
dalam belajar a b c d e- Saya berusaha belajar lebih rajin a b c d e
Saya dapat
mendengar lebih mudah
Mengingat pelajaran a b c d e
Saya yakin nilai
ekonomi saya
Lebih baik a b c d e
Saya yakin
terhadap kemampuan
Saya untuk
mendapat nilai tinggi a b c d e- Saya berhasil mendapat nilai tinggi a b c d e
- Saya menyediakan
waktu membaca
Buku pelajaran ekonomi a b c d e
- Saya senang
mendiskusikan bahan
Yang telah
diajarkan a b c d e- Saya siap bersaing dengan siswa lain a b c d e
- Saya selalu
bertanya bila diberi
Kesempatan a b c d e
Saya senang
mencari informasi
Yang berkaitan dengan mata pelajaran ekonomi a b c d e
- Saya senang
berkomunikasi dengan teman
Mengenai mata pelajaran ekonomi a b c d e
- Saya lebih mudah
dalam mengerjakan
Pekerjaa
rumah a b c d e- Saya lebih giat
belajar a b c d e
- Saya bangga jika
nilai ekonomi saya tinggi a b c d e
- Saya tidak puas jika nilai ekonomi saya rendah a b c d e
- Saya bangga
mempunyai kemampuan
Dalam mata pelajaran ekonomi yang baik a b c d e
- Saya mempunyai
cita-cita untuk melanjutkan
Kuliah jurusan ekonomi a b c d e
- Saya berharap agar
ada matapelajaran lain
Yang menggunakan naskah audio a b c d e
 |
SEKIAN TERIMA KASIH
Tabel 1. Nilai Motivasi
masing-masing siswa dari kuesioner
Nomor
Urut Siswa
|
Nilai Motivasi
|
|
Kelas dengan Naskah Audio
|
Kelas tanpa Naskah Audio
|
|
1
2
.
.
.
.
.
.
33
|
a1
a2
.
.
.
.
.
.
a33
|
b1
b2
.
.
.
.
.
.
b33
|
Jumlah
|
∑a
|
∑b
|
Rerata
|
ā
|
ƃ
|
Keterangan:
nilai diatas diperoleh dari total nilai kuesioner masing-masing siswa.
Dari data
Tabel 1. dikelompokkan ke dalam 5 kategori motivasi dan nilai kuesioner (tabel
2).
Tabel 2. Kategori
Motivasi
No
|
Kategori Motivasi
|
Jumlah Siswa
|
Interval Nilai
|
Kategori Motivasi
|
1
|
Sangat tinggi
|
a
|
86-100
|
5
|
2
|
Tinggi
|
b
|
71-86
|
4
|
3
|
Cukup Tinggi
|
c
|
56-70
|
3
|
4
|
Kurang Tinggi
|
d
|
41-55
|
2
|
5
|
Tidak Tinggi
|
e
|
≤ 40
|
1
|
- Lembar Observasi keaktifan siswa yang menggunakan atau tanpa menggunakan Naskah Audio
Parameter Keaktifan Siswa
|
Prosentase
|
Rerata
|
|||||
I
|
II
|
III
|
IV
|
V
|
VI
|
||
a. Mendengarkan penjelasan Guru
b. Mencatat hal-hal yang berhubungan dengan materi
c. Mengemukakan pendapat dalam diskusi
d. Aktif bertanya
e. Menjawab pertanyaan guru
a. Tepat waktu
b. Mengumpulkan tugas pada jam pelajaran berikutnya
|
|||||||
Tabel 3. Hasil
Observasi keaktifan siswa yang menggunakan atau tanpa menggunakan Naskah Audio
Parameter Keaktifan Siswa
|
Prosentase (%)
|
|
Dengan Naskah Audio
|
Tanpa Naskah Audio
|
|
3.
Proses pembelajaran
f. Mendengarkan penjelasan Guru
g. Mencatat hal-hal yang berhubungan dengan materi
h. Mengemukakan pendapat dalam diskusi
i.
Aktif bertanya
j.
Menjawab pertanyaan
guru
4. Mengerjakan tugas-tugas:
b. Tepat waktu
c. Mengumpulkan tugas pada jam pelajaran berikutnya
|
||
Tidak ada komentar:
Posting Komentar